Teamsport Demokratie

Auf dem Fußballplatz des LFC Laer tief im Bochumer Osten steht ein knappes Dutzend Mädchen im Alter von acht bis zehn Jahren. Die Kinder umringen ihre Trainerin Lena, das Mannschaftstraining beginnt, die erste Übung steht an. Doch anstatt die Übung selbst zu erklären, übergibt Trainerin Lena an eine der Spielerinnen, die die anderen instruiert. Und Lena? Guckt zu und lässt die Mädels machen.

Ein Ansatz, der Schule machen soll, wenn es nach Robert Tigges geht. Das Ganze ist nicht nur Teil seiner Masterarbeit, die er an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) schreibt. Zugleich arbeitet der zukünftige Lehrer für Sport und Englisch bei der GLS Zukunftsstiftung Bildung, die das Projekt unter dem Namen „TeamKickers“ gemeinsam mit Partner*innen realisiert. Die Stiftung setzt sich seit 25 Jahren für Bildungsvielfalt für junge Menschen ein. Dabei nutzt sie bevorzugt demokratiepädagogische Praktiken wie das Peer-Learning. TeamKickers übersetzt die Methode aus dem klassischen Bildungsbereich in den Jugendsport. „Wir kombinieren Ideen des Peer-Learnings mit Fußballtraining“, erklärt Tigges.

Kooperatives Lernen

Peer-Learning bedeutet im Kern: Nicht eine Lehrperson leitet die Lernenden an. Stattdessen lernen diese miteinander und voneinander, von Gleichaltrigen also, ihren Peers. Das Projekt lief über die gesamte Saison 2024/25. Finanziert wird es von der DFL Stiftung (Deutsche Fußball Liga) als Hauptförderin. Im Idealfall, so der Wunsch aller Beteiligten, entsteht hier nicht nur eine neue Art des Fußballtrainings, sondern eine Graswurzelbewegung, die demokratische Strukturen stärkt.

Das klingt auf den ersten Blick hochtrabend. Aber die Idee hat Hand und Fuß, wie Christian Gaum erklären kann. Er leitet den Lehr- und Forschungsbereich Sportpädagogik an der RUB und hat Robert Tigges bei der Ausarbeitung des Konzepts betreut. „Die Bedingungen für die Entwicklung demokratischer und sozialer Kompetenzen sind beim Fußballtraining günstig“, sagt er: „Kinder und Jugendliche sind mit Begeisterung bei der Sache. Sie erleben und gestalten aktiv die Herausforderungen des Miteinanders und Gegeneinanders.“ Dafür braucht es nur das nötige Handwerkszeug. Im Rahmen von TeamKickers erhalten Trainer*innen im Alter von 14 bis 18 Jahren eine Schulung. Neben fachlichen Fragen lernen sie auch, wie partizipatives und kooperatives Training funktioniert und wie sie dabei soziale Fähigkeiten fördern.

Ruhrpott für Europa öffnet Räume

Die Idee ist bewährt: Erste Wurzeln kann man bereits bei Aristoteles entdecken, der sich für den Einsatz von Gleichaltrigen als Erzieher aussprach. Die moderne Inkarnation entstand vor allem an US-amerikanischen Hochschulen in den Sechziger- und Siebzigerjahren. In Schulen hierzulande wird bereits seit vielen Jahren mit dem Konzept gearbeitet, die GLS Zukunftsstiftung Bildung fördert mehrere Projekte. Untersuchungen haben gezeigt, dass Peer-Learning nicht nur soziale Kompetenzen und Teamfähigkeit stärkt, sondern auch das Selbstbewusstsein.

All das sind Dinge, die Kinder und Jugendliche weniger anfällig für autoritäre Erzählungen und Denkmuster machen sollen. Gerade im Ruhrgebiet zeigt sich dringender Bedarf. Bei der Bundestagswahl Anfang 2025 war Gelsenkirchen eine von zwei westdeutschen Städten, in denen die AfD das beste Zweitstimmenergebnis erzielte. Auch in anderen Kommunen der Region erreichte die Partei gute Ergebnisse, gerade unter jüngeren Menschen. Wie konnte das passieren?

Auf der Suche nach Antworten spricht man am besten mit Milad Tabesch. Der 28-jährige Sohn afghanischer Flüchtlinge ist Bochumer durch und durch. Er hat beobachtet, wie gerade die Coronapandemie viel soziale Infrastruktur in der Region kaputtgemacht hat. „Damals ist alles weggebrochen, was Jugendlichen Kontakt zur Gesellschaft ermöglicht“, sagt er. Schulen, Sportvereine, Jugendclubs: Über Monate blieben Treffpunkte egal welcher Art geschlossen. „Der einzige Berührungspunkt waren Social-Media-Kommentarspalten“, so Tabesch. Auch nach der Pandemie sei dieser Schaden nicht behoben worden. „Es fehlt massiv an vorpolitischen Räumen zum Austausch“, beklagt er.

Deswegen hat Tabesch „Ruhrpott für Europa“ gegründet. Das Netzwerk soll über verschiedene Wege genau diese Räume schaffen. Tabesch und seine Mitstreiter*innen geben Seminare an Schulen, betreiben einen Podcast und organisieren Veranstaltungen, die sich an das junge Publikum richten.

„Es geht darum, den Jugendlichen auf Augenhöhe zu begegnen, ohne Hintergedanken und den Versuch, sie für eine Partei oder anderes zu gewinnen“, erklärt der Initiator. Entsprechend jung ist das Team von Ruhrpott für Europa, Tabesch selbst ist nach eigener Aussage der Älteste. Die Demokratie-Workshops gestalten also mehr oder weniger Gleichaltrige für Schüler, kooperativ und ohne Frontalvortrag, wie Tabesch betont. Oder, wie man es auch nennen könnte: Peer-Learning.

So also, wie es auch im Peer-Learning angelegt ist und auf dem Platz des LFC Laer bereits funktioniert. Die Sorgen um die Demokratie, sie bleiben hier dann aber doch im Hintergrund. Auch Lena, die Jugendtrainerin, will das Thema nicht zu hoch hängen. „Ich will vor allem eine bessere Trainerin sein“, sagt sie. „Und ich möchte, dass meine Spielerinnen Spaß haben und sich für das Training begeistern.“ Dabei seien die Methoden von TeamKicker hilfreich. Robert Tigges hofft, dass das Projekt nach dieser Saison weitergeht. „Wichtig wäre, dass solche Methoden sich auch in der regulären Trainerausbildung wiederfinden“. Er will das Gespräch mit den Verbänden suchen.